О формировании информационной культуры студентов-экономистов в процессе обучения информатике на технологической основе

высшее образование высшие учебные заведения вузы экономические институты студенты-экономисты будущие экономисты информационная культура обучение информатике информатика информационные технологии компетентностный подход информационная компетентность контекст (понятие) технологии обучения учебные дисциплины дидактические системы электронная дидактическая система педагогические эксперименты

Высшее техническое образование как инструмент политики сближения государств, Профессиональное мастерство техника машиностроительного профиля, ...

О формировании информационной культуры студентов-экономистов в процессе обучения информатике на технологической основе <...> Представлены результаты педагогического эксперимента по формированию информационной культуры студентов экономического профиля в процессе обучения информатике в вузе на технологической основе. <...> Осуществление информационной деятельности на высоком уровне компетентности, как правило, становится сейчас необходимым условием профессионализма. <...> В свою очередь, этот процесс должен проходить с учетом особенностей их будущей профессиональной деятельности, так как информационная культура является важнейшим фактором ее успешности. <...> С точки зрения компетентностного подхода информационную культуру студента можно определить как часть общей и профессиональной культуры, представляющей собой интегративное качество личности, обладающей информационным мировоззрением и осуществляющей информационную деятельность на уровне сформированной информационной компетентности в соответствии с этико-правовыми нормами, принятыми в информационном обществе <...> Статья публикуется по рекомендации В.Л. Селиванова, доктора физико-математических наук, профессора, заведующего кафедрой информатики и дискретной математики Института физико-математического и информационно-экономического образования Новосибирского государственного педагогического университета. <...> Особую роль при формировании у обучающихся информационной компетентности играет понятие «контекст». <...> Сточки зрения Е.М. Поповой, контекст формирует «ценностное отношение к будущему профессиональному труду, становится источником будущей профессиональной компетентности специалиста» [5, с. <...> Н.А. Неудахина считают, что взаимосвязь профессиональной деятельности и обучения может быть реализована через «профессиональный контекст». <...> В данном случае под «профессиональным контекстом» понимается «совокупность предметных задач, организационных <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт