Возможности и пределы реализации различных научных подходов в педагогическом образовании

высшее образование высшие учебные заведения вузы педагогические вузы студенты будущие учителя учителя подготовка учителей профессиональная подготовка научные подходы деятельностный подход личностный подход технологический подход эвристический подход когнитивный подход междисциплинарный подход системный подход ситуационный подход системная интеграция

Самостоятельная работа как обязательный элемент формирования профессионально-субъектной позиции студента-медика, Профессиональное мастерство техника машиностроительного профиля, ...

С.Ю. Темина, Московский городской педагогический университет Возможности и пределы реализации различных научных подходов в педагогическом образовании В педагогическом образовании в настоящее время используется ряд научных подходов, доказавших свою действенность в том или ином аспекте профессиональной подготовки учителя. <...> Реализацию произвольного аспекта можно рассматривать как осуществление одного из направлений профессиональной педагогической подготовки. <...> Комплексная, целостная подготовка будущего учителя к практической деятельности возможна при реализации различных научных подходов и осуществлении соответствующих им направлений. <...> Оптимальное использование ведущих идей и принципов различных научных подходов в профессиональной подготовке учителя требует осуществления их системной интеграции [5]. <...> Для определения потенциала системной интеграции научных подходов в педагогическом образовании необходимо рассмотреть возможности и ограничения входящих в ее состав подходов. <...> В настоящей статье в этом аспекте будут рассмотрены деятельностный, личностный, технологический, эвристический, когнитивный, междисциплинарный, системный и ситуационный подходы. <...> Деятельностный подход Главное положение деятельностного подхода – деятельность определяет сознание. <...> В соответствии с деятельностным подходом вся практическая работа учителя представляет собой принятие и реализацию решений в постоянно возникающих проблемных педагогических ситуациях. <...> Ключевые слова: педагогическое образование, научные подходы, системная интеграция, потенциалы, педагогическая деятельность, проблемные педагогические ситуации, профессионализм. <...> Данный подход имеет значительный потенциал в организации рефлексии студентов, формировании у них умений и навыков критического осмысление полученных ими результатов. <...> Студенты, принимая решения в учебных ситуациях и в ходе педагогической практики, вначале совершают <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт